Comunicadores del Sur

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Padres, docentes y estudiantes del Colegio Mariano Acosta realizaron un acto por la falta de inversión que sufre la institución

16.6.2016

Entre los principales reclamos se encuentran la demora en la entrega de boletines y manuales, y la falta de calefacción.

“El estado de las escuelas refleja la inversión educativa. Estamos reclamando que entreguen los boletines en tiempo y forma, que arreglen los problemas de caldera de las escuelas, que entreguen las netbook tanto de “Conectar Igualdad” como del “Plan Sarmiento” y que entreguen los manuales que aún no han llegado. Es decir, reclamamos inclusión e igualdad; para nosotros no es inclusión o igualdad sino todos adentro y con centralidad en el conocimiento. La medida llevada a cabo surtió efecto porque hoy mismo (15 de junio) acaban de llegar los manuales que todos los años llegan en marzo”, dijo Eduardo López, Secretario General UTE-CTERA.

“Sentimos que es nuestra responsabilidad como estudiantes y también como parte de esta comunidad educativa, hacer todo lo posible para que la educación pública sea una educación de calidad, sea realmente un lugar digno en el cual los estudiantes puedan realizar su jornada”, manifestó Malena Rinesi, presidenta del Centro de Estudiantes

“Hay un abandono total de todas las obras de mantenimiento que se deben hacer, desde el edificio que se restauró en el 2013, hasta el mantenimiento de prevención de incendios, a ascensores, calefacción, no hay calderistas. La calefacción no llega a los espacios a donde debe llegar, todos estamos abrigados con gorros y guantes. Primaria sufre los mayores efectos”, afirmó Raquel Papalardo, Rectora del Mariano Acosta.

Familias resistieron a un desalojo

15.6.2016

La vivienda está ubicada en Brasil 1517, esquina Sáenz Peña, y viven 21 familias, entre las cuales hay 17 niños/as y 3 discapacitados. Tras una negociación con la justicia y el Instituto de la Vivienda (IVC) se firmó un acuerdo de suspensión del desalojo por al menos 180 días y la creación de una mesa de negociación para encontrar una solución habitacional definitiva para todas las familias.

El Juez Ignacio M. Rebaudi Basavilbaso del Juzgado Civil N° 34 había pautado el desalojo para el día de hoy por lo que desde la madrugada oficiales de la Policía Federal se aproximaron al lugar para montar el operativo. En la puerta del hotel, cientos de miembros de organizaciones acompañaban y resistían al desalojo junto a las familias.
Alrededor de las 8 am llegaron el Presidente del IVC Pablo Roviralta junto al Oficial de Justicia Daniel Valderrey, para comenzar una negociación con las familias inquilinas, representadas por abogados del Movimiento de Profesionales para los Pueblos (MPP).
Pablo Vicente, abogado de MPP afirmó: "Gracias a la organización de las familias se logró frenar un desalojo dispuesto por el Juez e incluso se comprometió al GCBA a darles una solución habitacional obligándolos por escrito a que lo hagan dentro del plazo de 180 días.”
Itaí Hagman, dirigente de Patria Grande afirmó: sobre el problema estructural de la vivienda: "El gobierno de Rodríguez Larreta continúa en la misma lógica que los 8 años anteriores del macrismo: privilegiar el negocio y la especulación inmobiliaria por sobre el derecho a la vivienda. Por esto, los vecinos y vecinas en toda la ciudad, y en Brasil 1517, nos organizamos para enfrentarlo, buscando generar estrategias para conquistar nuestros derechos."
Tras la firma del acuerdo, las familias seguirán organizadas para participar de la mesa de negociación y encontrar soluciones, como el otorgamiento de créditos hipotecarios por parte del GCBA.

Audiencia por la tarifa del Subte

15.6.2016

“SBASE falsea los costos del servicio para justificar el aumento en el Subte”

El día de hoy el legislador del Partido Obrero en el Frente de IzquierdaMarcelo Ramal y Gabriel Solano  dirigente nacional del Partido Obrero participarán en la Audiencia Pública convocada por el aumento en la tarifa del Subte a las 12hs en  el Centro Cultural San Martín.Ramal y Solano plantearán el rechazo a cualquier aumento y denunciarán que SBASE falsea los costos del servicio para justificar la suba en el boleto del  Subte.

Marcelo Ramal explicará que “La tarifa técnica que invoca SBASE para justificar el aumento es falsa. La ubican en $13,37 cuando no debería superar los $8,76. SBASE ya fue cuestionada por la Auditoría de la Ciudad en 2013 cuando calculó en $4,89 la tarifa técnica que para SBASE era $7,47. Si a la tarifa de 4,89 de la Auditoría le aplicamos la inflación del período, calculada por el propio gobierno, hoy la tarifa técnica tendría un valor de $8,67. Para justificar el aumento SBASE está inflando la tarifa un 53%, inaceptable.Por lo tanto desde el bloque del Frente de Izquierda rechazamos cualquier aumento, que Metrovías abra sus libros contables para poder determinar los costos”.

En tanto Gabriel Solano, dirigente del Partido Obrero denunciará que el aumento del Subte fue anunciado por el ministro de la cartera nacional, Dietrich, lo que es una injerencia que no corresponde. Pero no sólo la tarifa del Subte está cuestionada, sino todos los tarifazos aplicados por el gobierno de Macri se han demostrado inviables. Las movilizaciones en la Patagonia, los clubes de barrio, centros culturales y fábricas recuperadas también están preparando movilizaciones”.

NO AL PROYECTO REMA

14.6.2016

En los últimos días los docentes de diferentes instituciones han recibido la noticia de la puesta en marcha, sin previo aviso o consulta a las autoridades, los docentes y estudiantes de las escuelas, del proyecto denominado REMA (Recuperación de Materias) – impulsado por la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa.

Bajo la fachada de un "fortalecimiento del aprendizaje" en el área de matemáticas, la propuesta consistiría en que los estudiantes que adeuden la materia matemática de primer año, que estén cursando segundo o tercer año, concurran en su horario de clase a otros espacios para preparar los contenidos con tutores ajenos al personal del establecimiento o docentes de la misma escuela (con horas extra-clase) y, simultáneamente, preparar a otros estudiantes para la olimpíada en Matemáticas durante el mes de noviembre.

Al mismo tiempo, se obliga a los estudiantes que no deben dicha materia a "preparase" para las Olimpíadas Institucionales de Matemática, reemplazando contenidos que corresponden al diseño por otros, en función del rendimiento estandarizado utilizando un cuadernillo ya elaborado con ejercicios extraídos de las pruebas internacionales PISA. Es decir, el docente de matemática debe dejar de dar clases según su planificación y contenido curricular correspondiente mientras algunos estudiantes están en el proyecto REMA para preparar al resto para las Olimpíadas, más allá de su voluntad y necesidades o proyecto pedagógico.

Tal como lo hemos denunciado en otras oportunidades, frente al ingreso de fundaciones o ONGs ajenas al sistema educativo, el planteo de fondo de este plan tiene como base la introducción de contenidos sujetos a los requerimientos internacionales, remplazando contenidos de forma arbitraria, y no el fortalecimiento del aprendizaje de los estudiantes, tarea para a cual estamos preparados y formados los docentes que trabajamos todos los días con los alumnos. El eje de la evaluación educativa persigue el objetivo de adaptar la escuela a los parámetros establecidos por el capital, en la misma línea de creación del Instituto de la Evaluación y Calidad Educativa en el año 2013, que ahora tiene proyección nacional.

Pero además, este tipo de programa implica una forma clara de precarización laboral y profesional de la docencia. Por un lado, pretende introducir personal ajeno a las escuelas (en algunos casos estudiantes y en otros docentes jubilados), por fuera del estatuto docente y el acceso por medio de actos públicos, como una forma de generalizar el contrato en educación e incrementar la inestabilidad laboral, promovida por el propio Ministerio de Educación bajo la gestión de Soledad Acuña, obviamente con un salario menor que el que recibe un docente y sin derechos estatutarios. En el caso de que quien desarrolle las tareas del programa sea un docente de la misma escuela, esta modalidad de contratación habilita la decisión arbitraria y a dedo de la conducción escolar.

Todo esto se desarrolla en el marco de un brutal recorte a los recursos de las escuelas, como ocurriera con las horas de los proyectos pedagógicos complementarios (PPC) que se utilizaban para distintas necesidades y proyectos escolares, entre ellos, horas de apoyo para justamente, materias como matemática. Mientras se argumenta que no había recursos para dichos programas, se crea este otro, precarizando el trabajo docente en términos laborales pero también la educación: quien desarrolla el proyecto no es necesariamente un docente. A esto debe sumarse el dinero gastado en los cuadernillos que se entregan a cada estudiante, que no se corresponde obviamente con las necesidades pedagógicas y el plan de estudios de las escuelas sino que son materiales elaborados masiva y descontextualizadamente según estándares internacionales.

Hacemos propio el reclamo de más recursos materiales y horas de creación para poder abordar las necesidades de las escuelas, en formación y extensión, pero denunciamos que este tipo de programas encubren otra finalidad política, la de devaluar los contenidos, tal como ya pasa con la aplicación de la NES, la aplicación de la evaluación de carácter punitiva y la introducción del personal ajeno en remplazo de los docentes de los establecimientos, precarizando el trabajo docente.

Desde Ademys creen importante organizarse por medio de asambleas por escuela para rechazar este proyecto que devalúa los contenidos y precariza el trabajo docente.

Defendamos la educación pública y nuestros derechos como docentes.

NO AL PROYECTO REMA

Buenos Aires cumplió 436 años: ¿Algo para celebrar o mucho para recordar?

12.6.2016

Por El Orejiverde

El 11 de junio de 1580 Juan de Garay refundaba Buenos Aires. En medio de actos oficiales, el Estado y la sociedad siguen negando que por aquellos días la verdadera gesta fue la de los querandíes que mantuvieron en alto la llama de la resistencia y la libertad.

El viernes por la mañana el gobierno porteño se apresuró en inaugurar una placa de la Legislatura de la Ciudad, homenaje que había sido aprobado en la sesión del día jueves. El acto fue en la estatua que este conquistador tiene a un costado de la Casa Rosada.

Desconocemos si algún legislador o miembro del gobierno tuvo presente en dichos actos las campañas de exterminio contra los querandíes que Garay y sus hombres llevaron a cabo, obligando a los sobrevivientes a dejar finalmente sus territorios ancestrales y emigrar hacia el interior de las pampas.

Pero lo que trascendió desde las esferas oficiales fue el acto en la Legislatura y el posterior homenaje en el emplazamiento de la estatua, que dicho sea de paso está a pocos metros de donde el anterior gobierno colocó la de Juana Azurduy en reemplazo de la de Colón ¿Y con la de Garay qué pasó entonces que nadie dijo nada? ¿Eliminamos a Colón y dejamos a Garay? Y atención que no es que estemos preocupados particularmente por eliminar estatuas de los escenarios urbanos -podríamos más bien empezar a agregar figuras históricas como las de los caciques, por ejemplo- sino el comenzar a tener desde las esferas gubernamentales y de la sociedad una mirada más equilibrada e integral, para que podamos tener con nosotros a toda la historia y no solo un fragmento empobrecido. Pero ahí permanece el conquistador, atravesando gobiernos de muy distintos colores políticos y siendo aún objeto de celebraciones.

Actos oficiales y repudios de organizaciones indígenas

Al adelantar un día el homenaje desde el gobierno de la ciudad evitaron el trago amargo del año pasado, cuando pacíficamente miembros del Movimiento en Defensa de la Pacha Punta Querandí se expresaron durante el acto oficial con la bandera “Nada que festejar, Garay genocida” y repartiendo volantes sobre la crueldad del conquistador.

Una intervención que esta organización pensaba repetir ayer por la mañana, “porque queremos abrir el debate, ser escuchados y que se deje de silenciar la voz de los pueblos originarios. Como dijeran el año pasado, “no vamos a dejar nunca más que se reivindique la ‘obra’ de Garay ignorando la matanza de miles de hermanos y la desaparición de culturas enteras. Volveremos todos los años a este acto para que se escuchen otras voces”.

Es que con justa razón esta y otras organizaciones sostienen que la historia como habitantes de este territorio no se inicia con la conquista europea, sino que se remonta a los miles de años de desarrollo de las culturas originarias y es en ese marco que se reivindica la resistencia que emprendieron los pueblos indígenas de estas tierras.

La historia oficial no habla mucho de la derrota sufrida por los conquistadores en la primera y fracasada fundación de Buenos Aires por Pedro de Mendoza (1536-1541), a manos de cientos de guerreros de los pueblos querandí, guaraní y chaná .Tampoco cuenta mucho de las matanzas llevada a cabo por Garay incluida la muerte del cacique querandí Tabobá o que el propio conquistador perdió la vida al ser muerto por otro jefe indígena, Manuá, en 1583, luego de lo cual los pueblos originarios avanzaron sobre Buenos Aires bajo el mando del cacique guaraní Guayuzaló o Guazuyalo en uno de los últimos intentos de la resistencia.

Todavía falta mucho para que los poderes políticos de turno entiendan que no se puede seguir conmemorando hechos ligados a la conquista y a la posterior masacre de los pueblos originarios. Por lo pronto nuestra tarea es la de llamar la atención sobre el papel protagónico de esos pueblos y su digna lucha por la defensa de sus territorios, formas de vida y cosmovisiones.

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