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La Boca: piden Justicia por joven atropellado por la Policía Metropolitana

6.6.2015
 

Este sábado 6 de junio, familiares de Nehuen Rodríguez (18) se congregaron junto a vecinos y familiares de otras víctimas de la violencia institucional. Pintaron un mural en la intersección de las calles California y Vespucio en el barrio de la Boca.

Por Santiago Asorey

 

El 15 de diciembre del 2014, Nehuen Rodríguez fue atropellado por una camioneta Ford Ranger de la Policía Metropolitana en Brandsen y Carrillo. Nehuen había terminado el secundario una semana antes y pensaba estudiar Seguridad e Higiene. Vivía en la Boca y había jugado al futbol en las inferiores de Huracán.
Sin embargo, el accionar policial terminó con su vida y dejó a una familia destrozada. La causa lleva su curso en el Juzgado Criminal de Instrucción N° 4 de la Ciudad y la Fiscalía de Instrucción en lo Criminal N° 23.

La organización social “La Boca resiste y propone” emitió un comunicado denunciando que “el patrullero de la Policía Metropolitana venía a 100 km/h y que no traía sirenas ni luces”. La querella presentó testigos que contradijeron la declaración del acompañante del vehículo, el subinspector José Daniel Barba. El agente habría intentando desligar responsabilidades declarando que “tenían las balizas y las sirenas encendidas”. Sin embargo, el único testigo presencial desmintió haber escuchado sirenas, ni visto balizas.

El móvil que atropelló a Nehuén era manejaba por el oficial Daniel Germán Castagnasso. El oficial se encuentra libre pero fuera de servicio según confirmó la policía metropolitana al Diario “el Sur Capitalino”.

Roxana Cainzos, la madre de Nehuen, denunció también la dificultad para conseguir testimonios que declaren por el miedo de los vecinos a la policía Metropolitana. El caso de Nehuen Rodríguez se suma al asesinato de Bruno German Pappa (26), en septiembre del 2011. Pappa fue asesinado por un agente de la Metropolitana que se encontraba vestido de civil. El joven fue fusilado por el agente Enzo Fabián Álvarez, cuando estaba en el piso en estado de indefensión. Álvarez fue condenado a cadena perpetua por “homicidio agravado” en esa misma causa. Su caso fue el primer caso de gatillo fácil de la fuerza porteña que llegó a un juicio oral y público.

Según un informe realizado por el CELS (Centro de Estudios Legales y Sociales), entre los años 2011 y 2014 se registraron 20 muertes a manos de la Metropolitana. Doce de esos casos fueron a manos de agentes que estaban fuera de servicio en el momento del hecho.

Escuelas tomadas: queremos soluciones, no aprietes

7.6.2015

En el día viernes 5 de junio, personal de la Policía Federal realizó sucesivos aprietes e intimidaciones a los alumnos y alumnas de la Escuela de Danzas Mastrazzi, que se encuentran tomando el edificio en defensa de la educación pública artística, contra el deterioro de la educación que implica la implementación de la NES y contra las deplorables condiciones edilicias en que se encuentra la institución. Durante todo el día se apostó un agente en la puerta del colegio intentando sacarle datos a cada alumno que ingresaba al edificio. En horas del mediodía, en una situación sumamente confusa, el mismo agente ingresó a la escuela un bolso a través de una alumna menor de edad a quien pidió "que se lo cuide". Inmediatamente los alumnos que se encontraban en la entrada retiraron el bolso devolviéndoselo al agente. Vemos esto como una clara provocación de la policía, que intenta medir a los alumnos generando miedo y confusión.
Posteriormente a este hecho la Policía Federal continuó durante toda la tarde y la noche pidiendo insistentemente datos a los alumnos que ingresaban o se retiraban del establecimiento, intentando en reiteradas ocasiones ingresar al edificio con cualquier excusa o ver qué pasaba adentro.

A su vez, en la escuela Rogelio Yrurtia, durante la primera jornada de toma, los alumnos también recibieron la “visita” de la Policía Federal, que en tono intimidatorio los increpó puerta mediante.
Estas provocaciones se enmarcan en el habitual accionar de estas  fuerzas represivas, que hostigan sistemáticamente a los jóvenes de los sectores populares, pero también en las presiones que viene realizando el Ministerio de Educación a través de la dirección y la supervisión de Artística para que los docentes no ingresen al edificio a apoyar la medida, amenazando con endilgarles la responsabilidad si algo le ocurre a los alumnos en presencia de los docentes y advirtiendo que se recuperarán los días de clase perdidos en la toma durante el receso escolar de invierno.
Desde Ademys hacemos responsable al Gobierno de la Ciudad de Buenos por la integridad física de los alumnos y alumnas de la escuela Mastrazzi y de todas las escuelas tomadas.

Informe reunión con Marcelo Cugliandolo, Director General de Educación Superior del GCBA

4.6.2015

Representantes de Ademys nos reunimos el pasado martes 2 de junio con Marcelo Cugliandolo, Director General de Educación Superior del GCBA

En la reunión, planteamos las diferentes problemáticas vinculadas al área artística y superior en general.

Con respecto a la situación de los docentes de Terciarios de los ISFAs que están trabajando bajo la figura de planta transitoria, manifestamos nuestra preocupación por la gravísima situación de precarización laboral que atraviesan estos docentes, insistiendo en la necesidad de resolución inmediata de este problema, haciendo entrega del pliego de reivindicaciones de la docencia de terciarios. El Director afirmó que saldrían a la brevedad las resoluciones firmadas para que se concrete la creación de la POF y su paso a situación de revista interinos.

Frente a la situación de titularización general de los docentes de Terciarios, sostuvo:

– Que se está en la fase 2. Que en esta fase hubo un problema en el aplicativo pero que lo están modificando y resolviendo. Que se está terminando la fase 2, pero que se requiere que las escuelas manden la base de “titularizables” a cargar, que esto debe hacerlo cada escuela. Que crearon una comisión para que estén todos los papeles que piden y cada escuela tiene que armarlo.

Frente a la situación de infraestructura y de construcción del edificio nuevo para la escuela de Danzas N°2 Jorge Donn, sostuvo que es decisión de la Dirección Superior no mudar la escuela, salvo que se lo ordene el juez. Que se ha realizado la licitación para la construcción del edificio nuevo y que su implementación depende de Infraestructura escolar.

Desde Ademys, planteamos todos los reclamos y demandas de las escuelas artísticas en conflicto: problemas edilicios; vigencia del reglamento de las escuelas artísticas; validez nacional a los títulos de artística; cursada de algunas horas semi-presenciales por los problemas que implica la extensión horaria a partir de la implementación de la NES; problemas edilicios vinculados a la implementación de la NES, falta de aulas, recursos, etc. y la imposibilidad de continuar con la aplicación de la NES en estas condiciones.

Continuaremos exigiendo soluciones a todos los problemas planteados y organizándonos en las escuelas junto a los docentes, estudiantes y comunidad educativa.

Situación en Escuelas Medias de la CABA

2.6.2015

Las escuelas medias de la ciudad de Buenos Aires venimos sufriendo numerosos ataques por parte del gobierno de Macri respecto de los contenidos a enseñar y las condiciones de trabajo entre muchos otros problemas. Este año no es la excepción. En los últimos días, estudiantes de las escuelas artísticas han resuelto la toma de sus colegios para poner de relieve el conjunto de problemas que los afectan directamente y que se derivan de la aplicación de la Reforma NES en la educación artística.

La aplicación de la reforma (NES) en el nivel secundario se está generalizando durante el año 2015, a pesar de haber sido rechazada por toda la comunidad educativa que se manifiesta contra esta reforma que implica una reducción y empobrecimiento de contenidos, una devaluación de los títulos e imposición de orientaciones y una flexibilización en el trabajo docente. Además, como consecuencia de su aplicación surge el problema de la falta de espacios físicos en las escuelas que comparten edificio y que con la extensión de la jornada hoy se ven seriamente afectados y luchando por mantener los cursos.

Otro aspecto que afecta al nivel son las innumerables arbitrariedades que se están registrando en la aplicación de la ley de profesor por cargo (Ley 2905) violando el derecho de los docentes de cambiar de situación de revista al momento de jubilación del titular, por ejemplo, cambiando horarios de reunión obligatoria, presionando a los docentes a renunciar frente al acrecentamiento  de horas por la NES como resultado de la superposición horaria, aplicando la resolución 2360/13 frente a la eliminación de materias y la resolución 2704/14 obligando a convertir las horas de Proyecto XIII en cargos según la Ley de Profesor por cargo. Toda una serie de ataques a las condiciones estatutarias y derechos conquistados que tenemos que defender. Por otro lado, mientras el régimen de profesor por cargo tenía como objetivo el desarrollo de proyectos en las horas extra clase en consonancia con el proyecto educativo de la escuela y la posibilidad de trabajar conjuntamente con otros docentes, esto está siendo cada vez más difícil de cumplir. La cantidad de horas extra clase en los cargos se está reduciendo cada vez más, sobre todo en aquellos profesores que incrementaron sus horas con la aplicación de la reforma, llegando al extremo de que algunos docentes sólo tienen dos horas extra clase que tienen que utilizar para reunirse y, por lo tanto, no tienen horas para llevar adelante ningún proyecto. Además, muchos directivos deciden, a veces con nulas justificaciones pedagógicas, en qué proyectos tendrá que utilizar las horas cada docente o pretenden que con las horas extra clase se cubran tutorías o incrementos de carga horaria, y no dan posibilidades a que sean los mismos docentes quienes propongan cómo y de qué manera trabajar en las horas extra clase.

El intento de avanzar con la devaluación educativa va acompañado de una precarización laboral. Los espacios de definición institucional constituyen un claro ejemplo de esto: se trata de horas a término, que se pagan de manera sumamente atrasada (en las escuelas “pioneras”, muchos docentes de EDI estuvieron todo el ciclo lectivo 2014 sin haber percibido sus salarios), y con docentes designados de manera discrecional por las direcciones de cada escuela. Otro ejemplo de precarización laboral se ve en el incremento de horas en materias que defina cada institución o proyectos especiales, los cuales corren por cuenta de los recursos propios de cada escuela, es decir, modalidad de pago por Plan Mejoras o Fortalecimiento que tiene como correlato el pago en negro y menores en el monto de la hora cátedra, a término en cada ciclo lectivo, sin vacaciones, ni antigüedad. La novedad sobre este aspecto es que incluso con esos límites el recorte de presupuesto también llega a esas horas que no están siendo garantizadas  e incluso disminuidas, dejando afuera muchos espacios (como tutorías por fuera de la POF, clases de apoyo, talleres) que vienen a complementar y apoyar las trayectorias educativas de los estudiantes. Además, como expresión de la política de ajuste y recorte presupuestario, se ha avanzado durante este año con el intento de fusión o cierre de cursos y el intento de frenar la designación en cargos y horas cátedra en el área artística, lo que logró frenarse gracias a la organización y movilización de docentes y estudiantes. 

En este marco, el problema de la inscripción “on line” docente evidencia otro aspecto de la política macrista. La eliminación de las Juntas de Clasificación Docente, la implementación de la COREAP y su sistema de inscripción ha dejando a cientos de docentes afuera del sistema, lo que atenta objetivamente contra el derecho al trabajo y tiene la clara intención de controlar discrecionalmente el acceso, la permanencia en los cargos y el ascenso en la carrera docente. La implementación anticipada de la inscripción on line ha demostrado la imposibilidad de aplicarla en áreas como artística, normales y técnicas. Esto implicó la anulación de la inscripción 2015 perjudicando a  los docentes que se quiere inscribir en esas  áreas.  Por todo ello continuamos exigiendo la restitución de las Juntas de Clasificación Docente.

A ello deben sumarse además los problemas de infraestructura que afectan a muchas escuelas, y el no cumplimiento de los compromisos concretos de construcción de escuelas, como es el caso de la Escuela de Danzas N°2 Jorge Donn y del EBA Rogelio Yrurtia.

Por otra parte, los problemas administrativos a partir de la implementación del expediente electrónico que han generado la sobrecarga de labores administrativas de secretarios y directivos en desmedro de su tarea pedagógica multiplicaron los problemas en el cobro en tiempo y forma de nuestros salarios y hay muchísimos docentes y preceptores sin cobrar durante meses.

Ante todos estos problemas, se vienen desarrollando asambleas en las escuelas e impulsando acciones comunes con estudiantes para manifestar la protesta desde las escuelas, en defensa de la educación pública.

Impulsemos la coordinación entre las escuelas y docentes para desarrollar acciones en simultáneo: cortes, clases públicas y concentraciones, abrazos, etc. en cada zona, según la modalidad que pueda desarrollar cada escuela, como inicio de un plan de lucha de toda la ciudad para derrotar la política del gobierno.

Ademys

Comisión de Media

LA AGTSYP SE SUMA A LA CONVOCATORIA “NI UNA MENOS, BASTA DE FEMICIDIOS”

1.6.2015

        

Desde la Secretaría de Género de la AGTSyP vemos con gran preocupación la violencia de género que se está dando en nuestro país. Se estima que hay un femicidio cada 30 horas en Argentina.

 

Los femicidios son el último eslabón de la cultura de la violencia contra la mujer. La violencia de género se puede expresar de muchas formas, desde los celos excesivos, la manipulación, el control, los insultos disfrazados de chistes, la denigración, el sometimiento, el aislamiento, la dependencia económica. Muchas veces se da de formas muy sutiles que no llegamos a ver hasta que se llega a la violencia física. Hay una cultura que legitima estas prácticas. Creemos que tenemos que cambiarlas desde el plano cultural, social como también seguir luchando para que las leyes como la 26.485 se cumplan.

 

• Por la declaración de la emergencia nacional por violencia de género.

• Aplicación total de la Ley 26.485, Ley de protección integral para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres, designación de presupuesto e implementación de políticas públicas.

• Elaboración de un registro oficial de femicidios.

 

Convocamos el próximo 3 de junio al Congreso. Estaremos concentrando a partir de las 16:00 en Entre Ríos e Hipólito Irigoyen.

 

SECRETARIADO EJECUTIVO

ASOCIACION GREMIAL DE TRABAJADORES DEL SUBTE Y PREMETRO

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